Les logiciels utiles pour les dys : logiciels indyspensables Logiciel de reconnaissance vocale : La reconnaissance vocale : qu’est-ce que c’est ? La reconnaissance vocale est une technique informatique qui permet d’écrire un texte simplement avec votre voix. Vous êtes équipés d’un micro et vous dictez votre texte à votre ordinateur. Celui-ci, grâce à la reconnaissance […]
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Les logiciels vraiment utiles Un grand nombre de logiciels d’adaptation sont proposés. Je vais donc vous parler de ceux que je vois utiliser par les enfants et les adolescents, donc ceux qui sont indispensables. Beaucoup de logiciels sont effectivement proposés mais finalement peu seront réellement utilisés dans le temps. Nous faisons donc un tour d’horizon
Dys au clavier : les logiciels utiles pour eux Lire la suite »
Dyslexie : un pas vers l’autonomie Comment aider les dyslexiques à aller vers l’autonomie ? Voici un exemple concret pour les aider dans cette voie. Dysorthographie : exemple de fiche de relecture « Si je voyais mes fautes, tu penses bien que je les corrigerai » me dit Léa 12 ans dyslexique. Une dyslexie entraîne une dysorthographie. Pourquoi ?
Dyslexie : un pas vers l’autonomie. Lire la suite »
Le redoublement, une mesure exceptionnelle Lorsque j’étais sur Limoges, pour former les COP*, j’ai appris qu’un décret est paru au JO le 20 novembre dernier, un décret important puisqu’il porte sur le redoublement. Que nous apprend ce texte ? « A titre exceptionnel, le redoublement peut être décidé pour pallier une période importante de rupture des apprentissages
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En cas de dysgraphie, le passage à l’ordinateur va permettre de compenser. Nous avons déjà vu les bénéfices de ce passage au clavier (lire l’article). Aujourd’hui, parlons donc un peu du matériel nécessaire à cette mise en place. La première chose : l’ordinateur. 1°) Faire une demande de matériel pédagogique adapté. La mise en place
Dys et ordinateur : compenser la dysgraphie Lire la suite »
Compliments et encouragements : Comment faire la différence ? Complimenter quelqu’un, c’est le féliciter pour une de ses actions. Lorsque l’on complimente quelqu’un pour une de ses actions quelle que soit l’action, c’est que cette action est positive, agréable. Il s’agit généralement d’un succès. Dans encourager, il y a courage. Encourager quelqu’un, c’est lui donner du courage ce qui
10 idées d’encouragements qui donnent du courage Lire la suite »
Le droit à la bienveillance Aujourd’hui, j’ai envie de vous parler de certains jeunes qui m’amènent à me questionner : de Maxence, 15 ans catalogué dans son collège comme enfant terrible, de Lucie la rebelle qui s’est fait expulser déjà de deux collèges, en passant par Clément que son collège refuse de reprendre l’an
Bienveillance et droit au changement Lire la suite »
Les cartes mentales sont encore appelées cartes heuristiques. Elles permettent de soutenir la mémorisation, sont une aide à la réalisation de projet ou de synthèses d’informations… Leur utilisation est multiple et variée. Elles regroupent des mots clés et des images (photos, pictogrammes, dessins…). L’idée est d’utiliser plusieurs formes de représentations mentales et de mettre en place
Cartes mentales : un complément qui soutient la mémorisation Lire la suite »
C’est la rentrée ! Des millions d’écoliers, de collégiens, et de lycéens ont pris la direction de l’école ce matin. Nouvelle maîtresse (ou maître) pour les plus petits, nouvel emploi du temps, découverte des différents professeurs pour les plus grands. Si leur sac est bien rempli de stylos tout neufs, de cahiers et agenda, leur
C’est la rentrée ! Lire la suite »
Quand on parle d’accessibilité, on pense plus facilement fauteuils roulants, livres en braille, bandes sonores, langues des signes… et on oublie trop souvent les handicaps moins invisibles. C’est en colère que j’écris ce billet parce que l’un des étudiants que je suis s’est vu refuser des aménagements importants pour la bonne continuité de ses études.
Etudiants : rentrer dans des cases Lire la suite »
Sommeil : impossible d’arrêter de penser. (3ème partie) Nous avons vu les recommandations classiques pour arriver à vous endormir, mais le soir, vous faites partie des « cogiteurs » : impossible d’arrêter de penser ! Vous avez tenté de respecter vos signes annonciateurs, vous êtes partie vous coucher dans le quart d’heure qui les ont suivis
Dossier sommeil : impossible d’arrêter de penser(3) Lire la suite »
Comment retrouver le sommeil favoriser l’arrivée du sommeil (2ème partie) La semaine dernière, nous avons vu que notre corps nous envoyaient des signaux qui annonçaient l’arrivée du sommeil. Il y a aussi des conditions qui favorisent l’arrivée du sommeil et qui nous conditionnent à aller dormir. Se préparer à aller dormir Se brosser les
Dossier sommeil : comment retrouver le sommeil ?(2) Lire la suite »
Comment retrouver le sommeil : les bonnes conditions (1ère partie) La semaine dernière, nous avons vu les conséquences du manque de sommeil. Voyons ensemble aujourd’hui, comment être dans de bonnes conditions pour dormir. Etre attentif aux signaux annonciateurs du sommeil. Nous avons vu dans l’article du Mai 2014 que le
Dossier sommeil : comment retrouver le sommeil ?(1) Lire la suite »
Les conséquences du manque de sommeil Un manque de sommeil n’est pas sans conséquences. Il affecte en premier lieu notre humeur. Je pense que nous en avons tous fait l’expérience. Après une mauvaise nuit, nous sommes plus irritables. Nous nous mettons plus facilement en colère et sommes rapidement triste. Nous sommes plus émotifs[1]. Le manque
Dossier sommeil : les conséquences du manque de sommeil Lire la suite »
Voici l’extrait d’une conférence du Docteur Annick Vincent, psychiatre québécois, spécialiste des personnes ayant un TDAH (Trouble Déficitaire d’Attention avec ou sans Hyperactivité). TDAH et adolescents : Dans cette vidéo d’une vingtaine de minutes, A. Vincent met en lien l’apport des neurosciences et le TDAH chez les adolescents. Durée : 20 minutes. Voir le site
TDAH et adolescents : les apports des neurosciences. Lire la suite »
